TY - JOUR AU - Valenzuela, Ana María PY - 2015/07/30 Y2 - 2024/03/28 TI - PROYECTOS SOBRE INTEGRACIÓN ESCOLAR EN CHILE: “LA (IN) JUSTA MEDIDA DE LA CAPACIDAD” JF - Estado, Gobierno y Gestión Pública JA - Revista EGGP VL - 13 IS - 25 SE - Artículos dossier temático DO - 10.5354/0717-8980.2015.45099 UR - https://revistaeggp.uchile.cl/index.php/REGP/article/view/45099 SP - pp. 209 - 244 AB - El artículo se aproxima a la problemática de la efectividad de los proyectos de integración escolar, desde los enfoques de síntesis realista y sociología delindividuo. La revisión sistemática sugiere que la inclusión escolar es puesta en cuestión sea por los modos de identificación utilizados para acceder, el trato social que se debe sobrellevar para mantenerse una vez incluidos o por la valoración del esfuerzo personal que se hace para cumplir con las distintas exigencias escolares que el sistema regular de educación impone. El tema de fondo en la problemática es que la inclusión escolar, pensadacomo medio para igualar oportunidades y evitar las discriminaciones, se ha convertido en una “injusta medida de la capacidad”. ER -